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<title>Rolf Reber</title>

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<h1 id="firstHeading" class="firstHeading mw-first-heading"><span class="mw-page-title-main">Rolf Reber</span></h1>

</header>

</div>

<p><b>Rolf Reber</b> (* <a href="17._Mai" title="17. Mai">17. Mai</a> <a href="1959" title="1959">1959</a> in <a href="Basel" title="Basel">Basel</a>) ist ein <a href="Schweiz" title="Schweiz">Schweizer</a> <a href="Psychologe" title="Psychologe">Psychologe</a>. Er ist Professor für <a href="Allgemeine_Psychologie" title="Allgemeine Psychologie">Allgemeine Psychologie</a> an der <a href="Universit%C3%A4t_Oslo" title="Universität Oslo">Universität Oslo</a>.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Leben">Leben</h2></div>

<p>Reber promovierte 1994 an der <a href="Universit%C3%A4t_Bern" title="Universität Bern">Universität Bern</a> in Psychologie. 1999 wurde er habilitiert. Er lehrte ab 2003 als ausserordentlicher und ab 2004 als ordentlicher Professor für <a href="Kognitive_Psychologie" class="mw-redirect" title="Kognitive Psychologie">Kognitive Psychologie</a> an der <a href="Universit%C3%A4t_Bergen" title="Universität Bergen">Universität Bergen</a>. Seit 2013 ist er Professor für Allgemeine Psychologie an der Universität Oslo.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Forschung">Forschung</h2></div>

<p>Reber forschte die Bedingungen und die kognitive Bedeutung der <a href="Verarbeitungsfl%C3%BCssigkeit" title="Verarbeitungsflüssigkeit">Verarbeitungsflüssigkeit</a> (engl. processing fluency). Zusammen mit <a href="Norbert_Schwarz" title="Norbert Schwarz">Norbert Schwarz</a> (<a href="University_of_Michigan" title="University of Michigan">University of Michigan</a>) und Piotr Winkielman (<a href="University_of_California%2C_San_Diego" title="University of California, San Diego">University of California, San Diego</a>) konnte er zeigen, dass die Verarbeitungsflüssigkeit eng mit ästhetischer Bewertung und <a href="Sch%C3%B6nheit" title="Schönheit">Schönheit</a> korreliert.<sup id="cite_ref-1" class="reference"><a href="#cite_note-1"><span class="cite-bracket">[</span>1<span class="cite-bracket">]</span></a></sup><sup id="cite_ref-2" class="reference"><a href="#cite_note-2"><span class="cite-bracket">[</span>2<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p><p>Nach dieser Theorie hängt das Schönheitserleben von der erlebten Leichtigkeit der <a href="Kognition" title="Kognition">kognitiven</a> Verarbeitung des Gegenstandes ab, vor allem dann, wenn die Quelle dieser Verarbeitungsflüssigkeit (z. B. <a href="Symmetrie_(Geometrie)" title="Symmetrie (Geometrie)">Symmetrie</a>) unerkannt bleibt. Diese Theorie löste den scheinbaren Widerspruch auf zwischen der Gleichheit musikalischer Präferenzen bei Kleinkindern und der Verschiedenheit musikalischen Geschmacks bei Erwachsenen in unterschiedlichen Kulturen. So konnte gezeigt werden, dass Kleinkinder im Allgemeinen konsonante Melodien dissonanten Melodien bevorzugen; zudem können konsonante Melodien leichter verarbeitet werden als dissonante Melodien. Wenn Kinder aufwachsen, hören sie die Musik ihrer Kultur, was die Verarbeitungsflüssigkeit für diese Musik erhöht, was zu Unterschieden im Musikgeschmack zwischen verschiedenen Kulturen führt.

</p><p>Da die Verarbeitungsflüssigkeit sowohl Affekt- wie auch Wahrheitsurteile beeinflusst, dürften Urteilen der Schönheit und der <a href="Wahrheit" title="Wahrheit">Wahrheit</a> das Erleben flüssiger Verarbeitung zugrunde liegen. Dies würde auch erklären, warum Mathematiker manchmal Schönheit einer Problemlösung als Hinweis auf deren Wahrheit verwenden: Da die Problemlösung flüssig verarbeitet werden kann, wird sie sowohl als schön wie auch als wahr empfunden. Tatsächlich verwenden Personen die Einfachheit und Schönheit einer grafisch dargestellten Aufgabe als Hinweis darauf, dass die Lösung der Aufgabe korrekt ist.<sup id="cite_ref-3" class="reference"><a href="#cite_note-3"><span class="cite-bracket">[</span>3<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

Die Verarbeitungsflüssigkeit und deren Wirkungen kann auch die Phänomenologie des Aha-Erlebnisses erklären helfen.<sup id="cite_ref-4" class="reference"><a href="#cite_note-4"><span class="cite-bracket">[</span>4<span class="cite-bracket">]</span></a></sup><sup id="cite_ref-5" class="reference"><a href="#cite_note-5"><span class="cite-bracket">[</span>5<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

Eine Erweiterung der Verarbeitungsflüssigkeitstheorie berücksichtigt die Tatsache, dass viele Kunstwerke schwierig zu verarbeiten sind, diese vom Publikum aber trotzdem gedeutet werden können und dessen Gefallen finden.<sup id="cite_ref-6" class="reference"><a href="#cite_note-6"><span class="cite-bracket">[</span>6<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p><p>Weiter befasst sich Rolf Reber mit computergestütztem <a href="Lernen" title="Lernen">Lernen</a>. Aus der unter anderen von ihm entwickelten Datenbank POSbase, die Präsentationen psychologischer Studien enthält,<sup id="cite_ref-7" class="reference"><a href="#cite_note-7"><span class="cite-bracket">[</span>7<span class="cite-bracket">]</span></a></sup> gingen neue Methoden zur Verbesserung der <a href="Motivation" title="Motivation">Motivation</a> beim Erlernen formaler Inhalte in Mathematik und Naturwissenschaften hervor.<sup id="cite_ref-8" class="reference"><a href="#cite_note-8"><span class="cite-bracket">[</span>8<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Sachbuchautor">Sachbuchautor</h2></div>

<p>Reber ist Autor zweier Sachbücher zu psychologischen Themen: Die «Kleine Psychologie des Alltäglichen» illustriert die Alltagsrelevanz von 77 psychologischen Experimenten und wurde ins Chinesische und ins Koreanische sowie ins Norwegische übersetzt. Sein zweites Buch, «Gut so! Kleine Psychologie der Tugend», zeigt auf, wie die Psychologie helfen kann, das als das Gute Erkannte richtig zu tun.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Publikationen">Publikationen</h2></div>

<ul><li><i>Konzeptuelle und sensumotorische Wirkungen von Emotionen auf das Gedächtnis.</i> Dissertation, Universität Bern, 1994.</li>

<li><i>Klar erkannt – schon entschieden: Der Einfluss der perzeptuellen Geläufigkeit auf evaluative Urteile.</i> Huber, Bern 2001.</li>

<li><i>Kleine Psychologie des Alltäglichen: 77 Lektionen, das Leben besser zu verstehen.</i> Beck, München 2007.</li>

<li><i>Gut so! Kleine Psychologie der Tugend.</i> Beck, München 2008.</li>

<li><i>Critical Feeling: How to Use Feelings Strategically</i> – Cambridge University Press, 2016</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Weblinks">Weblinks</h2></div>

<ul><li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://helveticat.nb.admin.ch/discovery/search?&tab=LibraryCatalog&search_scope=MyInstitution&vid=41SNL_51_INST:helveticat&lang=de&offset=0&query=lds50,contains,133444295">Publikationen von und über Rolf Reber</a> im Katalog Helveticat der <a href="Schweizerische_Nationalbibliothek" title="Schweizerische Nationalbibliothek">Schweizerischen Nationalbibliothek</a></li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://portal.dnb.de/opac.htm?method=simpleSearch&query=133444295">Literatur von und über Rolf Reber</a> im Katalog der <a href="Deutsche_Nationalbibliothek" title="Deutsche Nationalbibliothek">Deutschen Nationalbibliothek</a></li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="http://reber.socialpsychology.org/">Rolf Reber auf der Website des Social Psychology Network</a></li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="http://h.uib.no/examplewiki/en/images/c/cb/CV_Publi_RR_April_2013.pdf">Lebenslauf von Rolf Reber</a> (PDF; 201 kB)</li>

<li><cite style="font-style:italic">Wer das Tüchlein wählt</cite>. In: <cite style="font-style:italic"><a href="FAZ" class="mw-redirect" title="FAZ">FAZ</a></cite>. 28. April 2008 (<a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.faz.net/aktuell/feuilleton/buecher/rezensionen/sachbuch/wer-das-tuechlein-waehlt-1549713.html">faz.net</a> – Rezension des Buches «Kleine Psychologie des Alltäglichen»).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Rolf+Reber&rft.atitle=Wer+das+T%C3%BCchlein+w%C3%A4hlt&rft.btitle=FAZ&rft.date=2008-04-28&rft.genre=book" style="display:none"> </span></li>

<li><cite style="font-style:italic">Alte Tugenden</cite>. In: <cite style="font-style:italic"><a href="FAZ" class="mw-redirect" title="FAZ">FAZ</a></cite>. 4. März 2009 (<a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.faz.net/aktuell/feuilleton/buecher/rezensionen/sachbuch/alte-tugenden-1928138.html">faz.net</a> – Rezension des Buches «Gut so»).<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Rolf+Reber&rft.atitle=Alte+Tugenden&rft.btitle=FAZ&rft.date=2009-03-04&rft.genre=book" style="display:none"> </span></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Einzelnachweise">Einzelnachweise</h2></div>

<li id="cite_note-1"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-1">↑</a></span> <span class="reference-text">Rolf Reber, Norbert Schwarz, Piotr Winkielman: <cite style="font-style:italic">Processing Fluency and Aesthetic Pleasure: Is Beauty in the Perceiver's Processing Experience?</cite> In: <cite style="font-style:italic">Personality and Social Psychology Review</cite>. 8. Jahrgang, <span style="white-space:nowrap">Nr.<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>4</span>, 2004, <span style="white-space:nowrap">S.<span style="display:inline-block;width:.2em"> </span>364–382</span>, <a href="Digital_Object_Identifier" title="Digital Object Identifier">doi</a>:<span class="uri-handle" style="white-space:nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://doi.org/10.1207/s15327957pspr0804_3">10.1207/s15327957pspr0804_3</a></span>, <a class="external mw-magiclink-pmid" rel="nofollow" href="https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15582859?dopt=Abstract">PMID 15582859</a>.<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rfr_id=info:sid/de.wikipedia.org:Rolf+Reber&rft.atitle=Processing+Fluency+and+Aesthetic+Pleasure%3A+Is+Beauty+in+the+Perceiver%27s+Processing+Experience%3F&rft.au=Rolf%26%2332%3BReber%2C%26%2332%3BNorbert%26%2332%3BSchwarz%2C%26%2332%3BPiotr%26%2332%3BWinkielman&rft.date=2004&rft.doi=10.1207%2Fs15327957pspr0804_3&rft.genre=journal&rft.issue=4&rft.jtitle=Personality+and+Social+Psychology+Review&rft.pages=364-382&rft.pmid=15582859&rft.volume=8.+Jahrgang" style="display:none"> </span></span>

</li>

<li id="cite_note-2"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-2">↑</a></span> <span class="reference-text"><a href="Michael_Gazzaniga" title="Michael Gazzaniga">Gazzaniga, M. S.</a> (2008). <i>Human: The Science Behind What Makes Us Unique</i>. New York: Ecco Books, Harper Collins.</span>

</li>

<li id="cite_note-3"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-3">↑</a></span> <span class="reference-text">Reber, R., Brun, M., & Mitterndorfer, K. (2008). The use of heuristics in intuitive mathematical judgment. <i>Psychonomic Bulletin & Review</i>, <i>15</i>, 1174–1178.</span>

</li>

<li id="cite_note-4"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-4">↑</a></span> <span class="reference-text">Topolinski, S., & Reber, R. (2010). Gaining insight into the "Aha"-experience. <i>Current Directions in Psychological Science</i>, 19, 402–405.</span>

</li>

<li id="cite_note-5"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-5">↑</a></span> <span class="reference-text"><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.psychologicalscience.org/index.php/publications/observer/2011/january-11/aha-the-23-across-phenomenon.html">Wray, H. (2011, January). Aha! The 23-Across Phenomenon. APS Observer, 24(1).</a></span>

</li>

<li id="cite_note-6"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-6">↑</a></span> <span class="reference-text">Bullot, N. J., & Reber, R. (2013). The Artful Mind Meets Art History: Toward a Psycho-Historical Framework for the Science of Art Appreciation. <i>Behavioral and Brain Sciences</i>, <i>36</i>, 123–180.</span>

</li>

<li id="cite_note-7"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-7">↑</a></span> <span class="reference-text">Netwatch. In Science, 21. Oktober 2005: Vol. 310. no. 5747, p. 415</span>

</li>

<li id="cite_note-8"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-8">↑</a></span> <span class="reference-text">Reber, R., Hetland, H., Chen, W., Norman, E., & Kobbeltvedt, T. (2009): <i>Effects of example choice on interest, control, and learning.</i> In: <i>Journal of the Learning Sciences.</i> 18 (4): 509–548.</span>

</li>

</ol>

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Normdaten (Person): <a href="Gemeinsame_Normdatei" title="Gemeinsame Normdatei">GND</a>: <span class="-print"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://d-nb.info/gnd/133444295">133444295</a></span> | <a href="Library_of_Congress_Control_Number" title="Library of Congress Control Number">LCCN</a>: <span class="-print"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://id.loc.gov/authorities/n2016002494">n2016002494</a></span> | <a href="Virtual_International_Authority_File" title="Virtual International Authority File">VIAF</a>: <span class="-print"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://viaf.org/viaf/311578759/">311578759</a></span> | </div>

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